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Finalizado
C4MWR

Codificación para mujeres migrantes que retornan al trabajo

1. Fin de la pobreza5. Igualdad de género9. Industria, innovación e infraestructura10. Reducción de las desigualdades
  • Área de Trabajo
    Inclusión Social e Igualdad Transición Digital
  • Convocatoria
    2020
De 1/9/2020 a 31/8/2023 (36 meses)
Coordinador
School of Coding Limited
  • Reino Unido
El proyecto C4MWR tiene como objetivo apoyar a quienes trabajan en la educación de adultos y en el desarrollo de la comunidad y proporcionar servicios a las mujeres migrantes que son potenciales reincorporadas al mercado laboral mediante la adquisición y el desarrollo de habilidades en Codificación, Inteligencia Artificial y Robótica. El proyecto se
centrará en la capacitación de estos trabajadores de primera línea con métodos educativos no formales, divertidos e inspirados en los juegos, en el ámbito de la codificación. El proyecto presentará métodos innovadores de utilización de metodologías para ayudar a aumentar el acceso a una formación asequible, de alta calidad y relevante en la era digital.

El método del proyecto incluye el desarrollo de tres resultados principales:
1. Un plan de estudios y talleres de formación prácticos y divertidos con enfoques no formales de la codificación, la inteligencia artificial y la robótica; el aprendizaje mediante la construcción y codificación de robots y la comprensión de la inteligencia artificial a través de la gamificación en un entorno no formal y divertido.
2. Un conjunto de recursos para educadores de adultos sobre cómo estimular el interés por la codificación, la Inteligencia Artificial y la robótica y cómo apoyar la introducción de estos temas a través de métodos educativos no formales.
3. Una estrategia de metodología y aplicación que promueva el diálogo intersectorial y la participación en el sector del desarrollo comunitario, en términos de apoyo a la formación del personal, los gestores y los educadores a nivel local y regional.
Asociaciones Estratégicas (KA2) de Erasmus+
This project has been funded with support from the European Commission, through the Erasmus+ programme. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Número de proyecto
2020-1-UK01-KA204-079231