La implicación de los padres en el aprendizaje de los niños influye mucho en el rendimiento, el compromiso y la motivación de los alumnos. Sin embargo, la implicación de los padres disminuye en el caso de las familias inmigrantes, ya que pueden enfrentarse a múltiples obstáculos para implicarse en la escolarización de sus hijos: barreras lingüísticas, insuficiente comprensión del funcionamiento de las escuelas en el país de acogida y falta de tiempo o dinero para invertir en la educación de sus hijos.

El modelo pedagógico Flipped Classroom traslada el trabajo de ciertos procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos.Un enfoque insuficientemente explorado para superar las dificultades para implicar a los padres inmigrantes en la educación de sus hijos es el aprendizaje en familia, es decir, cualquier aprendizaje que incluya a más de una generación de una familia.

Los socios de  FLIPPMI están convencidos de que los mediadores interculturales pueden desempeñar un papel importante en la creación de relaciones positivas entre los estudiantes inmigrantes, sus familias y la comunidad escolar en general, por lo que este proyecto Erasmus+ reforzará la participación de las familias inmigrantes en el Flipped Learning a través de métodos de aprendizaje en familia, dotando a los mediadores interculturales de las habilidades y recursos necesarios para apoyar el proceso.